Kinder seien „Medienexperten“, viele Studien belegten dies, sagt Lars Rademacher. Wie schnell sie lernten, Technik für sich zu nutzen, habe sich schon beim Fernsehen gezeigt. Noch augenfälliger sei es beim Handy: Selbst Kleinkinder könnten ein iPhone bedienen, weil es so „intuitiv“ funktioniere. Rademacher, der die Abteilung Medien- und Informationsethik am Institut für Kommunikation der Hochschule Darmstadt leitet, sieht allerdings auch die „Sog- und Suchtwirkung“ der neuen Medien, die das Eintauchen in eine Parallelwelt ermöglichten. Und er weiß, dass das Urteilsvermögen von Kindern und Jugendlichen – etwa hinsichtlich dessen, was gut für sie ist – oft nicht mit ihren technischen Fähigkeiten Schritt hält.